本部分利用國家統(tǒng)計局相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù),對2005—2015年我國西部地區(qū)的中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行初步分析。(一)職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)數(shù)量自2005年以來,西部地區(qū)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模發(fā)生了較大變動。中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)(包括普...[繼續(xù)閱讀]

    職業(yè)教育產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)與教育系統(tǒng)互相滲透、互相支持而形成的有機(jī)整體,是職業(yè)院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。教育部關(guān)于《推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成...[繼續(xù)閱讀]

    (一)推進(jìn)與“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育領(lǐng)域的務(wù)實合作隨著國家“一帶一路”倡議的推進(jìn),西部地區(qū)職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展空間和難得的機(jī)遇。2016年7月,教育部印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》(教外〔2016〕46號...[繼續(xù)閱讀]

    [1]郝文武.西部教育報告2012[R].北京:教育科學(xué)出版社,2012.[2]徐紹史.2016國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2016.[3]何立峰.2017國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2017.[4]陜西省教育廳.2016年陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報告...[繼續(xù)閱讀]

    自從黨中央、國務(wù)院推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來,西部地區(qū)高等教育進(jìn)入發(fā)展的政策支持黃金期?！笆濉敝?國家對西部高等教育發(fā)展的扶持政策集中在人才培養(yǎng)和高校對口支援兩個方面。“十二五”之后我國進(jìn)入深入推進(jìn)西部大...[繼續(xù)閱讀]

    21世紀(jì)開端既是黨中央、國務(wù)院推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略的時期,也是我國高等教育實現(xiàn)飛躍式發(fā)展的時期。2000年以來,西部區(qū)域高等教育在發(fā)展規(guī)模、財政投入、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用等多方面都取得了巨大的成就,為服務(wù)...[繼續(xù)閱讀]

    西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來,西部高等教育發(fā)展面臨前所未有的政策機(jī)遇。然而由于基礎(chǔ)比較薄弱,在東部高校發(fā)展的外部壓力之下,西部高等教育發(fā)展依然面臨巨大的挑戰(zhàn)。(一)機(jī)遇西部高等教育發(fā)展的機(jī)遇主要來自政策和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    隨著“中國制造2025”和“一帶一路”建設(shè)等國家重大戰(zhàn)略的出臺,西部地區(qū)發(fā)展步入可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。西部地區(qū)保持經(jīng)濟(jì)中高速增長,深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,實施“中國制造2025”和“一帶一路...[繼續(xù)閱讀]

    [1]李明忠,邵攀,焦運(yùn)紅.“中西部高校綜合實力提升工程”的改革成效與深入推進(jìn)[J].重慶高教研究,2007,5(1).[2]徐紹史.2014國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2015.[3]徐紹史.2015國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2015.[4]徐紹...[繼續(xù)閱讀]

    (一)西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃我國西部地區(qū)多高山、高寒、荒漠地帶,地廣人稀,一師一校點(diǎn)約9萬個,占全國校點(diǎn)80%以上,特殊辦學(xué)形式使得學(xué)校布局分散、校舍建設(shè)成本普遍較高,且經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展較為落后,地方財政困難,教育經(jīng)費(fèi)投入...[繼續(xù)閱讀]