現(xiàn)代培訓的系統(tǒng)理論認為,培訓是一個系統(tǒng),這一系統(tǒng)始于對培訓需求的分析評價,然后是確定培訓目標,選擇設(shè)計培訓方案,實施培訓,最后檢驗培訓效果。培訓系統(tǒng)是各部分相互聯(lián)系的網(wǎng)絡,培訓需求分析是培訓的首要和必經(jīng)環(huán)節(jié),是其他...[繼續(xù)閱讀]

    (一)　培訓需求分析的個體層次培訓需求分析的個體層次是以員工個體作為分析的對象,主要分析員工個體現(xiàn)有狀況與應有狀況之間的差距,在此基礎(chǔ)上確定誰需要和應該接受培訓以及培訓的內(nèi)容。對員工個體進行分析的一個重要方面...[繼續(xù)閱讀]

    1.　需求分析主體的多樣性從需求分析的主體來看,需求分析的主體具有多樣性,既包括培訓部門的分析,也包括對各類人員的分析。在一個企業(yè)中,培訓需求分析的參與者可能有以下這些人:(1)　員工自身。員工培訓的對象就是每位員工...[繼續(xù)閱讀]

    培訓的作用有多大,是不是所有問題都能通過培訓來解決?顯而易見,答案是否定的。對于培訓的投入產(chǎn)出關(guān)系,甚至有人調(diào)侃:“如果培訓是可以的,那還要老板干什么?”當然不是說培訓沒有用,問題的癥結(jié)在于企業(yè)是否能夠區(qū)分“培訓的...[繼續(xù)閱讀]

    要進行培訓需求分析,第一步是先收集培訓需求的信息,而要進行培訓需求分析信息的收集,就必須有相應的工具和工具的選擇機制。關(guān)于信息收集的方法,本章第四節(jié)會有詳細的介紹,在此僅簡單介紹信息收集方法的比較與選擇。1.　收...[繼續(xù)閱讀]

    (一)　做好培訓需求分析的前期準備工作培訓活動開始之前,培訓者就要有意識地收集有關(guān)員工的各種資料,這樣不僅能在培訓需求調(diào)查分析時很方便地隨時調(diào)用,而且能隨時監(jiān)控企業(yè)員工培訓需求的變動情況,以在恰當?shù)臅r候向領(lǐng)導人...[繼續(xù)閱讀]

    培訓需求分析評價是20世紀60年代提出的一種通過系統(tǒng)評價確定培訓目標、培訓內(nèi)容及其相互關(guān)系的方法。到了20世紀70年代,人力資源培訓和發(fā)展成為國外組織心理學的熱門研究領(lǐng)域之一,培訓需求分析在這種背景下得到進一步的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    1.　戰(zhàn)略分析培訓需求分析必須首先滿足于公司戰(zhàn)略實現(xiàn)的需要。公司的高層管理人員從公司的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略計劃出發(fā)進行分析,具體做法為:年終時全面衡量公司目標的實現(xiàn)程度,從中找出目標與現(xiàn)狀的差距,形成培訓需求。同時,制...[繼續(xù)閱讀]

    (一)　傳統(tǒng)培訓需求分析方法1.　觀察法觀察法是通過到工作現(xiàn)場,觀察員工的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,獲取信息數(shù)據(jù)。運用觀察法的第一步是要明確所需要的信息,然后確定觀察對象。觀察法最大的一個缺陷是,當被觀察者意識到自己正在...[繼續(xù)閱讀]

    在進行培訓需求分析之前,培訓管理者要做一些準備工作,為下一步的培訓需求分析工作打好基礎(chǔ)。準備工作包括:1.　收集員工資料,建立員工培訓資料庫員工資料應當包括培訓檔案、員工的人事變動情況、績效考核資料、個人職業(yè)生...[繼續(xù)閱讀]