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教學與管理(2020年05期)
Journal of Teaching and Management
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- 基本信息
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：太原師范學院
：旬刊
：1004-5872
- 出版信息
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： 社會科學II
： 中等教育
：35757篇
- 評價信息
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：1.33
：0.264
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目 錄
- 《教學與管理》2018年被轉載篇目
- 教學與管理(小學版)來稿須知
- 歡迎訂閱教學與管理
- 理論學習
- 學生課堂話語權的失衡與重構
- 辦學改革
- 以“小”著眼培育學生文明素養(yǎng)
- 管理理念
- 學校規(guī)訓的異化與回歸
- 師徒結對應有目標責任制
- 小學生大學夢想的引導
- 管理實務
- 小學貧困生的自我符號化建構與紓解
- 以懲戒的名義呵護成長
- 讓居高臨下型家長不再“高冷”
- 管理案例
- 幫學生“抬起頭走路”
- 教研活動
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合
- 校本教研活動實施的三個“關鍵問題”
- 教學理念
- 意義建構：語文深度學習的通達之路
- 統(tǒng)編教材語文要素落實的三大核心維度
- 數(shù)學實驗讓小數(shù)概念意義的建構看得見
- 小學英語教學中國家版圖意識培養(yǎng)策略探究
- 教學方法
- 整本書閱讀策略的選擇與優(yōu)化
- 統(tǒng)編語文教材“批注”的分析與教學
- 小學數(shù)學核心問題的提煉路徑
- 指向兒童數(shù)學素養(yǎng)提升的學習評價材料設計
- 數(shù)學史資料在小學數(shù)學教學中的運用
- 基于項目的英語繪本閱讀教學問題與策略
- 小學科學結構性材料的選擇與使用
- 小學道德與法治教學的課后強化
- 教學案例
- 圖形教學應整體把握圖形的本質特征
- 名著改編文互文性閱讀策略
- 課外作業(yè)
- 基于教材資源的數(shù)學練習設計策略
- 考試指導
- 小學語文測試命題的四個運用
- 外國教育
- 芬蘭核心課程改革中的教師素養(yǎng)及其啟示
- 教師筆談
- 教師當告別“佛系”
