高職生源多元化背景下生理學分層教學的探索與實踐

摘要： <正>2007年，教育部開始試點高職院校單獨招生，鼓勵各類考生進入高職院校學習?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓展畢業(yè)生繼續(xù)學習通道”^[1]。李克強總理在2019年政府工作報告中提出改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考^[2]。生源多元化開創(chuàng)了我國高等... ... （共3頁）