如何評價:學科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元學習——以小學“認識萬以內(nèi)的數(shù)”為例

摘要： 學科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元評價要立足整體性和過程性原則,確定單元目標和評價標準,制訂單元評價計劃,選擇和確定評價活動,運用多樣評價方法進行綜合評價。 （共7頁）